Comunidades de aprendizaje

LA APORTACIÓN DEL PROYECTO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE A LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DE UN BARRIO

RESUMEN

El texto habla de que la administración educativa de Castilla-La Mancha introduce en el colegio un nuevo tipo de profesorado y no desplaza a los alumnos para llevar a cabo el modelo educativo Comunidades de Aprendizaje. Se intenta realizar una transformación socioeducativa del barrio La Estrella-La Milagrosa, uno de los puntos principales es acabar con la marginación de los niños y niñas, y hacer posible la implicación activa de los familiares en la educación del alumnado. Además, entran en marcha dos proyectos europeos: Includ-ed y URBANITAS.

IDEAS PRINCIPALES SOBRE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

-El proyecto de Comunidades de Aprendizaje, desde 1995-96 trabaja con ideas sobre el aprendizaje dialógico.

-La escuela se pone al servicio de los grupos dominantes para legitimar las desigualdades sociales.

-Temas más importantes de las Comunidades de aprendizaje: información, diálogo, transformación, superación del fatalismo y reflexividad.

-El modelo educativo de las Comunidades de aprendizaje pretende aumentar los niveles de aprendizaje transformando el contexto y superando las desigualdades.

-El aprendizaje dialógico piensa que la enseñanza más eficaz es la que el aluno realiza por sí solo.

-Para transformar la educación se necesita la ayuda de familiares, entidades, voluntarios y toda persona que pueda llegar al alumnado.

PUNTO DE VISTA PEDAGÓGICO Y SOCIOLÓGICO

Desde un punto de vista sociológico, destacamos que este proyecto pretende realizar la transformación social del centro educativo y de su entorno, desea conseguir una sociedad de la información y del conocimiento para todas las personas. Además, quiere acabar con las desigualdades sociales y conseguir una educación y sociedad igualitaria.

Desde un punto de vista pedagógico, el proyecto pretende aumentar los niveles de aprendizaje de los niños y niñas, piensa que el profesorado tiene que ser capaz de impartir una educación de calidad. Se necesita la colaboración de familiares, entidades, voluntariado y toda persona que pueda llegar al alumnado. Además crea aulas inclusivas, trabajando en grupos interactivos con familiares y voluntariado.

VENTAJAS E INCONVENIENTES

Algunas de las ventajas del proyecto es que se integren en el centro nuevos perfiles profesionales, los cuales son de gran utilidad para llevar a cabo la transformación del centro. Otra de las ventajas es la ampliación del curriculum, así, el alumnado tendrá un refuerzo de las áreas. Otra de las ventajas es que en el centro educativo se pueda cursas E.S.O.  También es muy importante el hecho de que los familiares se conviertan en un agente activo para la educación del alumnado, de esta forma, creo que los alumnos podrán tomar como ejemplo a sus familiares. Otra ventaja, es la incorporación del proyecto Urbanitas porque pretende acabar con la situación de marginación a la que está sometido el barrio.

El único inconveniente que he observado en el proyecto es el aula matinal con espacio educativo, el cual tiene como objetivo aumentar el tiempo de estacia de los niñas y niñas en los centros educativos. Esta aportación, va vinculada a la mejora de los alumnos, pero en mi opinión, pienso que los niños y niñas pueden cansarse de estar tanto tiempo en el centro educativo.